Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Buku Cerita Anak Berbasis Konsep Bilangan Tk B di Paud Melati Sukajadi
DOI:
https://doi.org/10.64845/jhp.v2i2.393Keywords:
Kemampuan Kognitif, Buku Cerita Anak, Konsep Bilangan, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan kognitif anak usia dini, yang mana merupakan salah satu aspek perkembangan penting bagi perkembangan jenjang pendidikan selanjutnya. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart dan memiliki 2 siklus yang dilakukan sebanyak 6 pertemuan disetiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diberikan, pada tahap prasiklus terdapat 4 anak (36,4%) berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 3 anak (27,3%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), 1 anak (9,1%) Masih Berkembang (MB), dan 3 anak (27,3%) Belum Berkembang (BB). Pada akhir Siklus I terjadi peningkatan menjadi 7 anak (63,6%) kategori BSB, 3 anak (27,3%) kategori BSH, dan 1 anak (9,1%) kategori MB. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, seluruh anak atau 11 anak (100%) mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, penggunaan buku cerita anak berbasis konsep bilangan terbukti mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok B di PAUD Melati Sukajadi.
References
Aini, zuhrotul, Maritasari, D. B., & Kudsiah, M. (2023). Pengembangan Media Puzzle Geometri Datar Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 205–212. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.10713
Arikunto, dan Suharsimi. 2017. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi, Jakarta : Bumi Aksara
Badan Pusat Statistik. (2021). Analisis Perkembangan Anak Usia Dini Indonesia 2018: Integrasi Susenas dan Riskesdas 2018 (Issue 112). https://www.bps.go.id/id/publication/2020/10/22/7318afd993e5483a36649b4d/analisis-perkembangan-anak-usia-dini-indonesia-2018--integrasi-susenas-dan-riskesdas-2018.html
Basri. H. (2018). Kemampuan Kognitif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 1–9.
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran ProblemBased Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.
Clements, D. H., & Sarama, J. (2021). Learning and Teaching Early Math; The Learning Trajectories Approach, Third Edition (3th ed.). Routledge.
Desmita, D. (2015). Psikologi Perkembangan, Cet. Ke-9. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hasil Wawancara dengan Guru MI Qurrotta A’yun Yogyakarta (2019).
Dwijayanti. I., Nugroho. A. A., Khasanah. I., & Utami. E. R. (2024). Pengenalan Numerasi Awal pada Anak Usia 0-6 Tahun melalui Activity Book di Pos PAUD Nusa Indah Jaya 8. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1657-1665. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6143.
Erawati. N. K., & Adnyana. P. B. (2024). Implementation Of Jean Peaget’s Theory Of Contructivism In Learning: A Literature Review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394-401. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148.
Febrisia, T., & Hadiyanto. (2023). Pengembangan Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4741-4745. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4837.
Fitriyani Farida L., Palenewan Evie, & Satriana Malpaleni. (2025). Pengaruh Bermain Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464-472. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019
Graven. M., & Jorgensen. R. (2023). Early numeracy opportunities through number stories with marginalised families. Mathematics Education, 56, 319-333. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01537-9.
Hamidah. H. N., Lidinillah. M. A. D., & Muslihin. Y. H. (2021). Desain Lembar Kerja Anak Berbasis Realistic Mathematika Education (RME) untuk Mengenalkan Konsep Bilangan Anak Usia 5 – 6 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 1-9.
Handayani, S. (2021). Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui kegiatan pembelajaran pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 125–133.
Harahap, M., & Suryana, D. (2019). Basis Pengetahuan Kurikulum Guru PAUD di Era Pendidikan 4.0.
Ibda. F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.
Izzuddin. A. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(3), 542-557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi.
Jamain R. R., Indrawati, Sugiarti T., Fitrianti, Rusliana F., Pangestu Putri, Sabila Khairini, Jamiah Sidiq, Islami Maharani, Manga Delvhina, & Perdina Siska. 2025. Teori dan Praktek Pendidikan Anak Usia Dini. Padang: Literasi Langsung Terbit.
Kadir. A., Thaba. A., Bandung. T. AB., & Nursadah. St. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak di Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Sains. Journal of Education Research, 5(1), 380-388.
Khansa Aqilah Reghina. (2025). Perancangan Buku Cerita Bergambar Tentang literasi Numerasi Untuk Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Barik, 7(2), 57-70.
Khasanah Zidni. (2020). Identifikasi Buku Cerita Pada Anka Taman Kanak-kanak Segugus III di Kecamatan Kretek. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(9), 438-446.
Khiyarusoleh. U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. Dialektika Jurusan PGSD, 5(1), 1–10.
Lidinilah. M. A. D., Muharram. R. M., & Nurronnavisa. S. (2025). Development Of Ethnomathematics-Filled Picture Storybooks as a Medium for Learning Mathematics In Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Matematika,6(1), 83-95. https://doi.org/10.24127/emteka.v6i1.6253.
Martini & Sitorus Masganti. (2023). Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Al Abyadh, 6(1), 41-50. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v6i1.746.
Mauludiyah Fajar, Nurani Yuliani, & Hikmah Hikmah. (2024). Penggunaan Buku Cerita Digital untuk Mengenalkan Mitigasi Bencana Kebakaran Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1-8. https://doi.org/10.47134/paud.v1i2.68.
Mudawamah. A., & Idawati. K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Materi Akidah Akhlak Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(1), 1530–1538.
Nafisah, D., Rachma, E. A., Kuswanto, Nurdiana, R., Youhanita, E., Astutik, N. F. W., & Eryadini, N. (2023). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Literasi Numerasi Sejak Dini Pada Guru di KB TK Tunas Sumber Jaya. SENTRA DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–65.
Nugraha. C. A., & Muntazhimah. (2024). Analisis Konten Penelitian Kemampuan Numerasi Awal pada Anak Usia Dini: Tinjauan Metodologi Penelitian. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1174-1184. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6098.
Paramita, N., Rintayati, P., & Wahyuningsih, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penerapan Permainan Sains. Jurnal Kumara Cendikia, 7(2), 126-137. https://jurnal.uns.ac.id/kumara
Ratnawati Liya, Mukmin A. Bagus, & Putra gaya S. A. (2025). Penerapan Relistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Volume Bangun Ruang di Kelas VI Sekolah Dasar. PTK:Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 478-490. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.591.
Rohmah. U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130-138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918.
Simatupang, N. D., Saroinsong. W. P., Widayanti Sri, Adhe, K. R., & Damayanti. M. I. (2024). Pelatihan Literasi Numerasi Transisi PAUD SD Melalui Lagu. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 9(1), 19-26.
Sinamo Junita, Panjaitan Wahyuni S. L., & Lastari Mei. (2024). Building Children’s Social Skills Through Picture Story Books. Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 3(1), 14-21. https://doi.org/10.69929/talitakum.v3i1.11.
Sugiarti Ika, Hariyanto, Kurnia Astuti budi S., Anggistiani Iklimahnatun, & Subaeri. (2024). Pengembangan Buku Cerita Pop Up Berbasis Multikultural Pendidikan untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 16-34. https://doi.org/10.33367/piaud.v4i1.4675.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Susanto, A. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: Bumi Aksara.
Uri, Saleh Khairul, Asiah Nor Siti. (2021). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Kartu Angka Kelompok B di TK Islam Amanah Samarinda. Journal of Psychology and Education, 1(1), 39-69. https://doi.org/10.21093/sijope.v1i1.3667.
Utomo Prio, Asvio Nova, Prayogi Fiki. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tndakan Kelas Indonesia, 1(4), 1-19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821.
Wardhani, B., Adi, E. S., Rengganis, N., FR, L. M., Pratiwi, W. C., & Wulandar, R. (2021). Buku Saku Pengembangan Numerasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun (I). UNICEF.
Wella Septiana. (2024). Hakikat Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Modul Pembelajaran.
Windayani, N.L.I. et al. 2021. Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Pitranti, Nila Kesumawati, Mardiana Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Tri Wulandari, Fatma Rizki Intan, Bukman Lian, Pengaruh Kegiatan Meronce Kangkung Terhadap Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Kelompok B2 di TK Nur Rabbi Palembang , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 2 (2026)
- Marzuenda, Menanamkan Akhlak Mulia Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Islam , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Yuda Fahrizal, Integrasi Kurikulum Cambridge dan Kurikulum Nasional di MAN Jakarta , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Nasrul HS, T. Najwa Maulida, Suci Aulia Ananda, Syaybatul Afni, Integrasi Sumber Belajar dan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah dan Madrasah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Slamet Pamuji, Ilzam Habik, Manajemen Kurikulum Berbasis Fleksibilitas: Transformasi Peran Kepala Sekolah Dalam Mendukung Kreativitas Guru di Era Kurikulum Deep Learning , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Faidatul Hasanah, Penerapan Metode Debat Bahasa Arab dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswi Kelas Bahasa di Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Aulia Nurjanah, Cucum Novianti, Denia Nur Thoyyibah, Evicha Nurul Izzah, Ismi Kurniasih, Kokom Komariyah, Nur Ajizah, Sri Ayu Lestari , Implementasi Layanan Bimbingan Klasikal Melalui Media Pohon Percaya Diri Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Sma Hidayatullah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 2 (2026)
- Ilham Maulana Akbar, Virtual Laboratorium Sebagai Media Pembelajaran Karakter Siswa: Studi Literatur , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Anis Haris Nasir, Implementasi Kurikulum Semesta dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMA Arjasa 2 Sumenep , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Ikbal Fatoni, Membangun Generasi Berkarakter: Pendidikan Berbasis Nilai sebagai Pilar Bangsa , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
You may also start an advanced similarity search for this article.
