Virtual Laboratorium Sebagai Media Pembelajaran Karakter Siswa: Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.64845/jhp.v1i1.27Abstract
Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan virtual laboratorium sebagai media pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep sains, tetapi juga membentuk karakter siswa. Metode yang digunakan adalah penelaahan berbagai publikasi ilmiah, baik nasional maupun internasional, yang relevan dengan topik virtual laboratorium dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa virtual laboratorium mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis eksplorasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah, yang berkontribusi terhadap pengembangan karakter seperti tanggung jawab, kejujuran akademik, rasa ingin tahu, dan kerja sama. Selain itu, media ini memungkinkan pembelajaran yang fleksibel dan aman, terutama dalam keterbatasan fasilitas laboratorium fisik. Namun, efektivitasnya tetap dipengaruhi oleh kualitas desain pembelajaran, dukungan guru, dan keterampilan teknologi siswa. Studi ini merekomendasikan integrasi virtual laboratorium dengan pendekatan pembelajaran berbasis nilai untuk memaksimalkan dampak pada pembentukan karakter.
References
Arifin, M.M., Prastowo, S.B., & Harijanto, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Simulasi PhET dalam Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(1), 16-27. DOI: 10.19184/Jpf.V11i1.30612.
Azizah, E.V., Nandiyanto, A.B.D., Kurniawan, T., & Bilad, M.R. (2022). The Effectiveness of Using a Virtual Laboratory in Distance Learning on the Measurement Materials of the Natural Sciences of Physics for Junior High School Students. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 2(3), 207–214. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/AJSEE/article/view/38599.
Dewa, E., Mukin, M.U.J., & Pandango, O. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Fisika. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 351–359. Retrieved from https://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/363
Gunawan, G., Suranti, N.M.Y., Nisrina, N., Herayanti, L., & Rahmatiah, R. (2018). The Effect of Virtual Lab and Gender Toward Students’ Creativity of Physics in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1): 012043. DOI: 10.1088/1742-6596/1108/1/012043.
Hapsari, A.S., Rohim, I.R.F., & Zahrah, Q.F. (2021). Meta Analisis Efektivitas Pembelajaran Fisika Secara Daring Menggunakan Virtual Laboratorium. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3), 155–163. DOI: 10.47709/educendikia.v1i3.1190.
Harahap, F., Ramadhani, I., & Nasution, B. (2021). Effectiveness of Virtual Laboratories for General Physics Practices on Unimed FMIPA Students During Pandemic. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 112-115. DOI: 10.24114/jpf.v10i2.29107.
Indihartati, S. (2022). Efektivitas Media Laboratorium Virtual pada Pembelajaran Fisika di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 80– 87. DOI: 10.55606/jurdikbud.v2i1.129.
Kurnianto, B., & Rahmawati, R.D. (2020). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi. Sendika, 2(1), 1–11.
Kristantiniati. (2021). Cara Jitu Meningkatkan Aktivitas Belajar Fisika dengan Metode Eksperimen Berbantuan Media Perangtuna. Karanganyar: Yayasan Lembaga Gumun Indonesia.
Langngan, V.B., Tulandi, D.A., & Mandang, T. (2021). Efektivitas Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran pada Eksperimen Viskositas. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 88–93. DOI: 10.53682/charmsains.v2i2.112
Liem, I., Napitupulu, J., Pangaribuan A.C., & Turnip, T.N. (2010). Pemodelan Laboratorium Virtual Sains. Jurnal Integrasi, 2(2), 285. Retrieved from https://jurnal.polibatam.ac.id/index.php/JI/article/view/285.
Muji, F., Prasetya, A., & Hakim, L. (2022). Penerapan Laboratorium Virtual PhET Materi Elastisitas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Luminous, 3(2), 38–44.
Muzana, S.R., Studi, P., Fisika, P., Abulyatama, U., & Abulyatama, U. (2018). Penerapan Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Fisika pada Materi Rangkaian Arus Bolak-Balik Siswa Kelas XII. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 34–42.
Nirwana, R.R. (2016). Pemanfaatan Laboratorium Virtual dan E-Reference dalam Proses Pembelajaran dan Penelitian Ilmu Kimia. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 115–123. DOI: 10.21580/phen.2011.1.1.451.
Pujayanto, Supurwoko, Radiyono, Y., & Adi, D. W. (2017). Development of Problem- Based Learning Material for Physics Mathematics and Its Implementation. International Journal of Science and Applied Science: Coference Series, 1(1), 16-24. DOI: 10.20961/ijsascs.v1i1.5104.
Putra, A.P., Rochman, C., & Setya, W. (2020). Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Menggunakan Laboratorium Virtual PhET Materi Teori Kinetik Gas. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 5(2), 80–86. DOI: 10.15575/jotalp.v5i2.7991.
Rahma, A.A. (2020). Efektivitas Penggunaan Virtual Lab PhET sebagai Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pedagogy, 8(2), 47–51.
Rahman, R., & Sudarmono, S. (2022). Analisis Efektivitas Praktikum Virtual Menggunakan Aplikasi Everycircuit Berbasis Android pada Pembelajaran Era Pandemi Covid 19. Saintifik, 8(2), 168–175. DOI: 10.31605/Saintifik.V8i2.363.
Rodiyah, Santosa, C.A.H.F., & Rumanta, M. (2020). The Effects of Scientific-Based Learning Strategy (Images Media And Lecture Method) and Students Learning Motivation Towards Science Achievement on Students of Ciruas 2 Elementary School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 6–14. Retrieved from https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppipa/article/view/10662.
Sandybayev, A., & Republic, C. (2020). The Impact of E-Learning Technologies on Student's Motivation: Student Centered Interaction in Business Education. International Journal of Research in Tourism and Hospitality (IJRTH), 6(1), 16–24. DOI: 10.20431/2455-0043.0601002.
Sharifov, G., & Macisaac, D. (2021). Effectiveness of a Simulated Thermodynamics Lab in a Grade Eight Lyceum Class. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 133–140. DOI: 10.15294/Jpfi.V17i2.27589
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Solikhin, F., Ikhsan, J., & Sugiyarto, K.H. (2019). A Need Analysis in Developing Virtual Laboratory According to the Chemistry Teachers. Journal of Physics: Conference Series, 1156, 012020. DOI: 10.1088/1742-6596/1156/1/012020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ilham Maulana Akbar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
