Evaluasi Program Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) PTM 100% di SMA Negeri Se-Kabupaten Bantul
DOI:
https://doi.org/10.64845/jhp.v2i2.334Keywords:
Evaluasi, Pembelajaran PJOK, PTMAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100% di SMA Negeri se-Kabupaten Bantul berdasarkan aspek Context, Input, Process, dan Product. Model evaluasi yang akan digunakan adalah model CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100% di SMA Negeri se-Kabupaten Bantul sebesar 2,48 masuk kategori kurang. Berdasarkan masing-masing komponen evaluasi, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. (1) Context evaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100%, sebesar 2,78 masuk kategori baik. Indikator filsafat pembelajaran PJOK sebesar 2,83 pada kategori baik dan tujuan pembelajaran PJOK sebesar 2,72 pada kategori baik. (2) Input evaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100%, sebesar 2,48 masuk kategori kurang. Indikator profil guru sebesar 2,82 pada kategori baik, profil peserta didik sebesar 2,37 pada kategori baik, dan sarana dan prasarana pembelajaran sebesar 2,26 pada kurang. (3) Process evaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100%, sebesar 2,49 masuk kategori kurang. Indikator RPP sebesar 2,63 pada kategori baik dan pelaksanaan pembelajaran sebesar 2,35 pada kategori kurang. (4) Product evaluasi program pembelajaran PJOK PTM 100%, sebesar 2,16 masuk kategori kurang. Indikator evaluasi proses pembelajaran sebesar 2,13 pada kategori kurang dan evaluasi hasil pembelajaran sebesar 2,19 pada kategori kurang.
References
Anderson, T., & Dron, J. (2020). Three generations of distance education pedagogy. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(2), 80–97.
https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i2.4306
Aprianto, I., Alhaddad, M. R., Fauzi, H., Gusvita, M., Sahroni, M. P. I., Nasution, F., & Sopian, A. (2020). Manajemen peserta didik. Penerbit Lakeisha.
Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2021). Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester. Educational Technology Research and Development, 69, 1023–1045.
https://doi.org/10.1007/s11423-021-09987-8
Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i–vi.
https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. Computers & Education, 186, 104566.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104566
Dwivedi, Y. K., et al. (2023). Metaverse beyond the hype: Multidisciplinary perspectives. International Journal of Information Management, 66, 102542.
https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2022.102542
García-Peñalvo, F. J. (2021). Digital transformation in higher education. IEEE Access, 9, 150370–150380.
https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3126630
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review.
https://doi.org/10.2139/ssrn.3724054
Hartikainen, S., Rintala, H., Pylväs, L., & Nokelainen, P. (2019). The concept of active learning and the measurement of learning outcomes: A review of research in engineering higher education. Education Sciences, 9(4), 276.
Jatmika, H. M., Hariono, A., Purwanto, J., & Setiawan, C. (2017). Analisis kebutuhan guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan pasca program guru pembelajar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 13(1), 1-11.
Kahu, E. R., & Nelson, K. (2021). Student engagement in higher education. Studies in Higher Education, 46(12), 2291–2306.
https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672645
Kapur, M., Hattie, J., Grossman, I., & Sinha, T. (2022). Fail, flip, fix, and feed. Frontiers in Education, 7.
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.956416
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum PJOK abad 21. JARTIKA, 3(2), 422–438.
https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Nisrokha, N. (2020). Difusi inovasi dalam teknologi pendidikan. Madaniyah, 10(2), 173–184.
https://doi.org/10.18326/madaniyah.v10i2.173-184
Nurmeipan, R., & Hermanto, F. (2020). Implementasi Kurikulum 2013. Sosiolium, 2(1), 28–34. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v2i1.36287
OECD. (2021). 21st century learning frameworks. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/589b283f-en
Razouki, A., Khzami, S. E., Selmaoui, S., & Agorram, B. (2021). The contribution of physical and sports education to health education of Moroccan middle school students: Representations and practices of teachers. Journal of Education and Health Promotion, 10(1), 201.https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_1259_20
Schindler, L. A., Burkholder, G. J., Morad, O. A., & Marsh, C. (2021). Student engagement in higher education. Educational Psychology Review, 33, 121–150.
https://doi.org/10.1007/s10648-020-09599-1
Selwyn, N. (2022). Education and technology: Key issues and debates. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003153180
Widyastuti, A., et al. (2021). Inovasi pembelajaran di era digital. Yayasan Kita Menulis.
https://doi.org/10.46799/ykm.v1i1.
Zainuddin, Z., et al. (2020). Flipped classroom effectiveness. Education and Information Technologies, 25, 5021–5039.
https://doi.org/10.1007/s10639-020-10125-2
Zawacki-Richter, O., et al. (2020). Systematic review of AI in education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–27.
https://doi.org/10.1186/s41239-020-00225-9
Zhou, L., Wu, S., Zhou, M., & Li, F. (2020). School’s out, but class’s on. Best Evidence of Chinese Education, 4(2), 501–519.https://doi.org/10.15354/bece.20.ar023
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Estu Kakung, Sumaryanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Anis Haris Nasir, Implementasi Kurikulum Semesta dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMA Arjasa 2 Sumenep , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Yuda Fahrizal, Integrasi Kurikulum Cambridge dan Kurikulum Nasional di MAN Jakarta , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Nasrul HS, T. Najwa Maulida, Suci Aulia Ananda, Syaybatul Afni, Integrasi Sumber Belajar dan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah dan Madrasah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Diyah Kesumaningsih, Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembela Ekonomi Si For Men Fase F MAN Sukoharjo , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Ilham Maulana Akbar, Virtual Laboratorium Sebagai Media Pembelajaran Karakter Siswa: Studi Literatur , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Faidatul Hasanah, Penerapan Metode Debat Bahasa Arab dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswi Kelas Bahasa di Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Dewi Setia Rahayu, Sedya Santoso, Murtono, Pengaruh Motivasi, Model Pembelajaran, dan Budaya Sekolah terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Nasrul HS, Lovina widyani Daulay, Septiani Putri Najogi, Shafa Annisa, Pengembangan Kompetensi Akidah Akhlak Peserta Didik: Pendekatan Kurikulum dan Praktik Pembelajaran di Madrasah , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Slamet Pamuji, Ilzam Habik, Manajemen Kurikulum Berbasis Fleksibilitas: Transformasi Peran Kepala Sekolah Dalam Mendukung Kreativitas Guru di Era Kurikulum Deep Learning , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Harmoni Pendidikan
- Ikbal Fatoni, Membangun Generasi Berkarakter: Pendidikan Berbasis Nilai sebagai Pilar Bangsa , Jurnal Harmoni Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
You may also start an advanced similarity search for this article.
